Метапредметные результаты - «Гимназия №1»


^ Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачки учебной деятельности, отыскивать средства и методы её воплощения.

 — Овладение методами выполнения заданий творческого и поискового нрава.

— Умения планировать, держать под контролем и оценивать учебные деяния в Метапредметные результаты - «Гимназия №1» согласовании с поставленной задачей и критериями её выполнения, определять более действенные методы заслуги результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления инфы для сотворения моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и Метапредметные результаты - «Гимназия №1» практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Внедрение разных методов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Веба), сбора, обработки Метапредметные результаты - «Гимназия №1», анализа, организации и передачи инфы в согласовании с коммуникативными и познавательными задачками и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст при помощи клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин Метапредметные результаты - «Гимназия №1» и рассматривать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сопоставления, анализа, синтеза, обобщения, систематизации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений Метапредметные результаты - «Гимназия №1», отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мировоззрение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей Метапредметные результаты - «Гимназия №1» цели и путей её заслуги: умение договариваться о рассредотачивании функций и ролей в совместной деятельности, производить обоюдный контроль в совместной деятельности, правильно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение исходными сведениями Метапредметные результаты - «Гимназия №1» о сути и особенностях объектов и процессов в согласовании с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базисными предметными и межпредметными понятиями, отражающими значительные связи и дела меж объектами и процессами.

— Умение работать в Метапредметные результаты - «Гимназия №1» вещественной и информационной среде исходного общего образования (в том числе с учебными моделями) в согласовании с содержанием учебного предмета «Математика».


^ Предметные результаты

— Внедрение приобретённых математических познаний для описания и разъяснения окружающих Метапредметные результаты - «Гимназия №1» предметов, процессов, явлений, также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, приятного представления данных в разной Метапредметные результаты - «Гимназия №1» форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение исходного опыта внедрения математических познаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения делать устно и письменно арифметические деяния с числами и Метапредметные результаты - «Гимназия №1» числовыми выражениями, решать текстовые задачки, делать и строить методы и стратегии в игре, изучить, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, рассматривать и интерпретировать Метапредметные результаты - «Гимназия №1» данные.

— Приобретение начальных способностей работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, отыскивать информацию по данной теме, распечатывать её на принтере).


5.2.5. Мир вокруг нас

^ Объяснительная ЗАПИСКА


Программка разработана на базе Федерального государ­ственного Метапредметные результаты - «Гимназия №1» образовательного эталона исходного общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина Рф, планируемых результатов исходного общего образования.

Исследование курса «Окружающий мир» в младшей школе на­правлено Метапредметные результаты - «Гимназия №1» на достижение последующих целей:

— формирование целостной картины мира и понимание ме­ста в нём человека на базе единства рационально-научного зания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой Метапредметные результаты - «Гимназия №1»;

— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина Рф в критериях культурного и конфессиональ­ного обилия русского общества.

Основными задачками реализации содержания курса явля­ются:

1) формирование почтительного дела к семье, насе Метапредметные результаты - «Гимназия №1»­лённому пт, региону, в каком проживают малыши, к Рф, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2) понимание ребёнком ценности, целостности и обилия мира вокруг нас, собственного места в нём;

3) формирование модели неопасного поведения Метапредметные результаты - «Гимназия №1» в критериях ежедневной жизни и в разных небезопасных и форсмажорных ситуациях;

4) формирование психической культуры и компетенции для обеспечения действенного и неопасного взаимодействия в социуме.

Специфичность курса «Окружающий мир» заключается в том, что Метапредметные результаты - «Гимназия №1» он, имея ярко выраженный интегративный нрав, соеди­няет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические познания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, нужный для целостного и системного видения мира в/его Метапредметные результаты - «Гимназия №1» важных взаимосвязях.

Знакомство с началами естественных и социально-гума­нитарных наук в их единстве и взаимосвязях даёт ученику ключ (способ) к осмыслению личного опыта, позволяя сде­лать явления мира вокруг нас Метапредметные результаты - «Гимназия №1» понятными, знакомыми и прогнозируемыми, отыскать своё место в не далеком окружении, предсказывать направление собственных личных интересов в гар­монии с интересами природы и общества, тем обе­спечивая в предстоящем как своё Метапредметные результаты - «Гимназия №1» личное, так и соц благополучие. Курс «Окружающий мир» представляет детям широкую панораму природных и публичных явлений как компонент одного мира. В основной школе этот материал будет изучаться дифференцированно на уроках разных предметных областей Метапредметные результаты - «Гимназия №1»: физики, химии, биологии, географии, обществознания, истории, литературы и других дисциплин. В рамках же данного предмета благодаря интеграции есте­ственно-научных и социально-гуманитарных познаний могут быть удачно, в полном согласовании с возрастными особен Метапредметные результаты - «Гимназия №1»­ностями младшего школьника решены задачки экологического образования и воспитания, формирования системы позитив­ных государственных ценностей, эталонов обоюдного почтения, патриотизма, опирающегося на этнокультурное многообра­зие и общекультурное единство русского общества как важное национальное Метапредметные результаты - «Гимназия №1» богатство Рф. Таким макаром, курс создаёт крепкий фундамент для исследования значимой части предметов основной школы и для предстоящего раз­вития личности.

Используя для осмысления личного опыта ребёнка познания, скопленные естественными и социально Метапредметные результаты - «Гимназия №1»-гуманитарными на­уками, курс вводит в процесс постижения мира ценностную шкалу, без которой нереально формирование положительных мотивированных установок подрастающего поколения. Курс «Окружа­ющий мир» помогает ученику в формировании личного восприятия, чувственного Метапредметные результаты - «Гимназия №1», оценочного дела к миру природы и культуры в их единстве, воспитывает нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных людей, способ­ных оценивать своё место в внешнем мире и участво­вать в созидательной деятельности Метапредметные результаты - «Гимназия №1» на благо родной страны и планетки Земля.

Значение курса состоит также в том, что в процессе его из­учения школьники завладевают основами практико-ориентированных познаний о человеке, природе и обществе Метапредметные результаты - «Гимназия №1», обучаются осмысливать причинно-следственные связи в внешнем мире, в том числе на разнообразном материале природы и культуры родного края. Курс обладает широкими возмож­ностями для формирования у младших школьников фунда­мента экологической и культурологической грамотности Метапредметные результаты - «Гимназия №1» и соответственных компетентностей — умений проводить на­блюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила по­ведения в мире природы и людей, правила здорового стиля жизни. Это позволит учащимся освоить базы адекватного природо- и Метапредметные результаты - «Гимназия №1» культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде. Потому данный курс играет вместе с другими предметами исходной школы значитель­ную роль в духовно-нравственном развитии и воспитании личности, сформировывает вектор Метапредметные результаты - «Гимназия №1» культурно-ценностных ориента­ции младшего школьника в согласовании с русскими традициями духовности и нравственности.

Значимая особенность курса заключается в том, что в нём заложена содержательная база для широкой реализации межпредметных связей всех Метапредметные результаты - «Гимназия №1» дисциплин исходной школы. Пред­мет «Окружающий мир» употребляет и тем подкрепляет умения, приобретенные на уроках чтения, российского языка и мате­матики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, вместе с ними Метапредметные результаты - «Гимназия №1» приучая деток к ра­ционально-научному и эмоционально-ценностному постиже­нию мира вокруг нас.


Общая черта курса


Отбор содержания курса «Окружающий мир» осуществлён на базе последующих ведущих мыслях:

1) мысль обилия мира;

2) мысль целостности мира Метапредметные результаты - «Гимназия №1»;

3) мысль почтения к миру.

Обилие как форма существования мира ярко прояв­ляет себя и в природной, и в социальной сфере. На базе ин­теграции естественно-научных, географических, исторических сведений в курсе выстраивается колоритная Метапредметные результаты - «Гимназия №1» картина действитель­ности, отражающая обилие природы и культуры, видов людской деятельности, государств и народов. Особенное внима­ние уделяется знакомству младших школьников с природным разнообразием, которое рассматривается и как самостоятельная ценность, и Метапредметные результаты - «Гимназия №1» как условие, без которого нереально существо­вание человека, ублажение его вещественных и духовных потребностей.

Базовая мысль целостности мира также последо­вательно реализуется в курсе; её реализация осуществляется через раскрытие различных связей: меж неживой Метапредметные результаты - «Гимназия №1» при­родой и живой, снутри живой природы, меж природой и человеком. А именно, рассматривается значение каждого природного компонента в жизни людей, анализируется по­ложительное и отрицательное воздействие человека на эти Метапредметные результаты - «Гимназия №1» составляющие. Важное значение для понимания детками единства природы и общества, целостности самого обще­ства, теснейшей взаимозависимости людей имеет включение в программку сведений из области экономики, истории, со­временной социальной жизни, которые находятся в Метапредметные результаты - «Гимназия №1» про­грамме каждого класса.

Почтение к миру — это собственного рода формула нового от­ношения к окружающему, основанного на признании са­моценности сущего, на включении в нравственную сферу дела не только Метапредметные результаты - «Гимназия №1» лишь к другим людям, да и к природе, к ру­котворному миру, к культурному достоянию народов Рф и всего населения земли.

В базе методики преподавания курса «Окружающий мир» лежит проблемно-поисковый подход, обеспечивающий «откры Метапредметные результаты - «Гимназия №1»­тие» детками нового познания и активное освоение разных методов зания окружающего. При всем этом употребляются различные способы и формы обучения с применением системы средств, составляющих единую информационно-об­разовательную среду. Учащиеся ведут Метапредметные результаты - «Гимназия №1» наблюдения явлений природы и публичной жизни, делают практические работы и опыты, в том числе исследовательского нрава, разные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги, моделирование объектов и явлений Метапредметные результаты - «Гимназия №1» мира вокруг нас. Для удачного решения за­дач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с людьми разных профессий, организация посильной практической деятельности по охране среды и другие формы работы, обеспечивающие конкретное Метапредметные результаты - «Гимназия №1» взаимодействие ребёнка с миром вокруг нас. Занятия могут проводиться не только лишь в классе, да и на улице, в лесу, парке, музее и т. д. Очень огромное значение для заслуги планиру­емых Метапредметные результаты - «Гимназия №1» результатов имеет организация проектной деятель­ности учащихся, которая предусмотрена в каждом разделе программки.

В согласовании с нареченными ведущими мыслями осо­бое значение при реализации программки имеют новые для практики исходной школы виды Метапредметные результаты - «Гимназия №1» деятельности учащихся, к которым относятся: 1) определение природных объек­тов при помощи специально разработанного для исходной школы атласа-определителя; 2) моделирование экологиче­ских связей при помощи графических и динамических схем (моделей); 3) эколого-этическая деятельность, включающая Метапредметные результаты - «Гимназия №1» анализ собственного дела к миру природы и пове­дения в нём, оценку поступков других людей, выработку соответственных норм и правил, которая осуществляется при помощи специально разработанной книжки для чтения по экологической этике.

Учебный Метапредметные результаты - «Гимназия №1» курс «Окружающий мир» занимает особенное место посреди учебных предметов исходной школы. Образно говоря, это то, что «всегда с тобой», так как зание детками мира вокруг нас не ограничивается рамками урока. Оно Метапредметные результаты - «Гимназия №1» длится повсевременно в школе и за её стенками. Сам учебный курс является собственного рода системообразующим стержнем этого процесса. Вот почему принципиально, чтоб работа с детками, начатая на уроках, длилась в той либо другой Метапредметные результаты - «Гимназия №1» форме и после их окончания, во внеурочной деятельности. Учителю следует также стремиться к тому, чтоб родите­ли учащихся в ежедневном общении со своими детками, поддерживали их познавательные инициативы, пробужда­емые Метапредметные результаты - «Гимназия №1» на уроках. Это могут быть и определенные задания для домашних опытов и наблюдений, чтения и получения инфы от взрослых.


Ценностные ориентиры содержания курса


• Природа как одна из важных основ здоровой и гармо­ничной жизни человека и Метапредметные результаты - «Гимназия №1» общества.

• Культура как процесс и итог людской жизнедеятель­ности во всём обилии её форм.

• Наука как часть культуры, отражающая человеческое стрем­ление к правде, к занию закономерностей мира вокруг нас природы Метапредметные результаты - «Гимназия №1» и социума.

• Население земли как обилие народов, культур, религий. в Международное сотрудничество как база мира на Земле.

• Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости чело­века, выражающейся в любви к Метапредметные результаты - «Гимназия №1» Рф, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

• Семья как база духовно-нравственного развития и воспи­тания личности, залог преемственности культурно-ценностных традиций народов Рф от поколения к поколению и жизне Метапредметные результаты - «Гимназия №1»­способности русского общества.

• Труд и творчество как отличительные черты духовно и нрав­ственно развитой личности.

• Здоровый стиль жизни в единстве составляющих: здо­ровье физическое, психическое, духовно- и социально-нрав­ственное.

• Нравственный выбор и ответственность Метапредметные результаты - «Гимназия №1» человека в отноше­нии к природе, историко-культурному наследству, к себе и окружающим людям.


Место курса в учебном плане

На исследование курса «Окружающий мир» в каждом классе на­чальной школы отводится 2ч Метапредметные результаты - «Гимназия №1» в неделю. Программка рассчита­на на 270ч: 1 класс —66ч (33 учебные недели), 2, 3 и 4 клас­сы — по 68ч (34 учебные недели).


^ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (270ч)


Человек и природа

Природа — это то, что нас окружает, но не Метапредметные результаты - «Гимназия №1» сотворено человеком. Природные объекты и предметы, сделанные человеком. Неживая и жива природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.). Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, листопад, перелёты птиц, смена времени суток, рассвет, закат Метапредметные результаты - «Гимназия №1», ветер, дождик, гроза.

Вещество — то, из чего состоят все природные объекты и предметы. Обилие веществ в внешнем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые тела, воды, газы. Простые практические работы Метапредметные результаты - «Гимназия №1» с субстанциями, жидкостями, газами.

Звёзды и планетки. ^ Солнце — наиблежайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля — планетка, общее представление о форме и размерах Метапредметные результаты - «Гимназия №1» Земли. Глобус как модель Земли. Географическая карта и план. Континенты и океаны, их наименования, размещение на глобусе и карте. Важные природные объекты собственной страны, района. Ориентирование на местности. Компас.

Смена денька и ночи на Земле Метапредметные результаты - «Гимназия №1». Вращение Земли как причина смены денька и ночи. Времена года, их особенности (на базе наблюдений). ^ Воззвание Земли вокруг Солнца как причина смены времён года. Смена времён года в родном крае на Метапредметные результаты - «Гимназия №1» базе наблюдений.

Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой собственного края. ^ Пророчество погоды и его значение в жизни людей.

Формы земной поверхности: равнины, горы, бугры, овраги (общее представление Метапредметные результаты - «Гимназия №1», условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (короткая черта на базе наблюдений).

Водоёмы, их обилие (океан, море, река, озеро, пруд); внедрение человеком. Водоёмы родного края (наименования, короткая Метапредметные результаты - «Гимназия №1» черта на базе наблюдений).

Воздух — смесь газов. Характеристики воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Характеристики воды. Состояния воды, её распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека Метапредметные результаты - «Гимназия №1». Круговорот воды в природе.

Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2-3 примера).

Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека Метапредметные результаты - «Гимназия №1».

Растения, их обилие. части растения (корень, ствол, лист, цветок, плод, семя). Условия, нужные для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация конфигураций. Деревья, кусты, травки. Дикие и Метапредметные результаты - «Гимназия №1» культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, наименования и короткая черта на базе наблюдений.

Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.

Животные Метапредметные результаты - «Гимназия №1», их обилие. Условия, нужные для жизни животных (воздух, вода, тепло, еда). Насекомые, рыбы, птицы, животные, их отличия. Особенности питания различных животных (плотоядные, растительноядные, всеядные). Размножение животных (насекомые, рыбы, птицы, животные). Одичавшие и домашние питомцы Метапредметные результаты - «Гимназия №1». Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, их наименования, короткая черта на базе наблюдений.

Лес, луг, водоём — единство живой и неживой природы Метапредметные результаты - «Гимназия №1» (солнечный свет, воздух, вода, почва, растения, животные). Круговорот веществ. Связи в природном обществе: растения — еда и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений. Воздействие человека на природные общества. Природные общества родного Метапредметные результаты - «Гимназия №1» края (2—3 примера на базе наблюдений).

Природные зоны Рф: общее представление, главные природные зоны (климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, воздействие человека на природу изучаемых зон, охрана Метапредметные результаты - «Гимназия №1» природы).

Человек — часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Освоение человеком законов жизни природы средством практической деятельности. Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей.

Положительное Метапредметные результаты - «Гимназия №1» и отрицательное воздействие деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, нужных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки Метапредметные результаты - «Гимназия №1», их роль в охране природы. Красноватая книжка Рф, её значение, отдельные представители растений и животных Красноватой книжки. Посильное роль в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.

Общее Метапредметные результаты - «Гимназия №1» представление о строении человеческого тела. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы эмоций), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Измерение температуры человеческого тела, частоты пульса. Личная ответственность каждого человека за Метапредметные результаты - «Гимназия №1» состояние собственного здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, почтительное отношение к людям с ограниченными способностями здоровья, забота о их.


Человек и общество

Общество — совокупа людей, которые объединены общей культурой и Метапредметные результаты - «Гимназия №1» связаны вместе совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и культурные ценности — база жизнеспособности общества.

Человек — член общества, носитель и создатель культуры. Осознание того, как складывается и развивается культура общества и каждого Метапредметные результаты - «Гимназия №1» его члена. Общее представление о вкладе в культуру населения земли традиций и религиозных мнений различных народов. Отношения человека с другими людьми. Культура общения с представителями различных национальностей, соц групп: проявление почтения Метапредметные результаты - «Гимназия №1», взаимопомощи, умения прислушиваться к чужому воззрению. Внутренний мир человека: общее представление о человечьих свойствах и качествах.

Семья — самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Отношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание Метапредметные результаты - «Гимназия №1» посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, нездоровых — долг каждого человека. Хозяйство семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа, истории семьи. Духовно-нравственные ценности в домашней культуре народов Рф Метапредметные результаты - «Гимназия №1» и мира.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Воззвание к учителю. Оценка величавой миссии учителя в культуре народов Рф и мира. Потрясающий, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых. Составление режима Метапредметные результаты - «Гимназия №1» денька школьника.

Друзья, отношения меж ними; ценность дружбы, согласия, обоюдной помощи. Правила отношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других публичных местах. Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помощь Метапредметные результаты - «Гимназия №1» им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.

Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно важная ценность в культуре народов Рф и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за Метапредметные результаты - «Гимназия №1» результаты собственного труда и проф мастерство.

Публичный транспорт. Транспорт городка либо села. Наземный, воздушный и аква транспорт. Правила использования транспортом. ^ Средства связи: почта, телеграф, телефон, электрическая почта, аудио- и Метапредметные результаты - «Гимназия №1» видеочаты, форум.

Сми: радио, телевидение, пресса, Веб. Избирательность при использовании средствами массовой инфы в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.

Россия — Наша родина, Русская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна». Муниципальная символика Рф: Муниципальный Метапредметные результаты - «Гимназия №1» герб Рф, Муниципальный флаг Рф, Муниципальный гимн Рф; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция — Основной закон Русской Федерации. Права ребёнка.

Президент Русской Федерации — глава страны. Ответственность главы страны за соц Метапредметные результаты - «Гимназия №1» и духовно-нравственное благополучие людей.

Праздничек в жизни общества как средство укрепления публичной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей меж соотечественниками. Новый год, Рождество, Денек заступника Отечества, 8 Mарта, Денек весны и труда Метапредметные результаты - «Гимназия №1», Денек Победы, Денек Рф, Денек защиты малышей, Денек народного единства, Денек Конституции. Празднички и памятные даты собственного региона. Оформление плаката либо настенный газеты к публичному праздничку.

Наша родина на карте, муниципальная граница Рф.

Москва Метапредметные результаты - «Гимназия №1» — столица Рф. Святыни Москвы — святыни Рф. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красноватая площадь, Большой театр и др. Черта отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы Метапредметные результаты - «Гимназия №1». Размещение Москвы на карте.

Городка Рф. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, монумент Петру I — Медный наездник, разводные мосты через Неву и др.), городка Золотого кольца Рф (по выбору). Святыни городов Рф. Главный город родного Метапредметные результаты - «Гимназия №1» края: достопримечательности, история и черта отдельных исторических событий, связанных с ним.

Наша родина — многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, соответствующие особенности быта (по выбору). Главные религии народов Рф Метапредметные результаты - «Гимназия №1»: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Почтительное отношение к собственному и другим народам, их религии, культуре, истории. Проведение спортивного праздничка на базе обычных детских игр народов собственного края.

Родной край — частичка Рф. Родной город (населённый пункт), регион Метапредметные результаты - «Гимназия №1» (область, край, республика): заглавие, главные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии. Наименования различных народов, живущих в данной местности, их обычаи, соответствующие особенности быта Метапредметные результаты - «Гимназия №1». Принципиальные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Проведение денька памяти известного земляка.

История Отечества. Счёт лет в истории. Более принципиальные и калоритные действия публичной и культурной жизни страны в различные исторические Метапредметные результаты - «Гимназия №1» периоды: Старая Русь, Столичное правительство, Русская империя, СССР, Русская Федерация. Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в различные исторические времена. Выдающиеся люди различных эпох как носители базисных государственных ценностей Метапредметные результаты - «Гимназия №1». Охрана памятников истории и культуры. Посильное роль в охране памятников истории и культуры собственного края. Личная ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного наследства собственного края.

Страны и народы мира. Общее Метапредметные результаты - «Гимназия №1» представление о обилии государств, народов, религий на Земле. Знакомство с 3—4 (несколькими) странами (с контрастными особенностями): заглавие, размещение на политической карте, столица, главные достопримечательности.


Правила неопасной жизни

Ценность здоровья и здорового стиля жизни.

Режим Метапредметные результаты - «Гимназия №1» денька школьника, чередование труда и отдыха в режиме денька; личная гигиена. Физкультура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья. Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление собственного физического и Метапредметные результаты - «Гимназия №1» нравственного здоровья. Номера телефонов критической помощи. 1-ая помощь при лёгких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.

Дорога от дома до школы, правила неопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в Метапредметные результаты - «Гимназия №1» различное время года. Правила пожарной безопасности, главные правила воззвания с газом, электричеством, водой.

Правила неопасного поведения в природе.

^ Забота о здоровье и безопасности окружающих людей — нравственный долг каждого человека.

Результаты исследования курса


Освоение курса Метапредметные результаты - «Гимназия №1» «Окружающий мир» заносит значимый вклад в достижение личных результатов исходного об­разования, а конкретно:

1) формирование основ русской штатской иден­тичности, чувства гордости за свою Родину, русский люд и историю Метапредметные результаты - «Гимназия №1» Рф, понимание собственной этнической и государственной принадлежности; формирование ценностей многонационального русского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориен­тации;

2) формирование целостного, социально нацеленного взора на мир в его органичном единстве и многообразии при­роды Метапредметные результаты - «Гимназия №1», народов, культур и религий;

3) формирование почтительного дела к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

4) овладение исходными способностями адаптации в оживленно изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли Метапредметные результаты - «Гимназия №1» обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на базе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и Метапредметные результаты - «Гимназия №1» свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и эмоций;

8) развитие этических эмоций, благожелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, осознания и сопере­живания эмоциям других людей;

9) развитие способностей сотрудничества со взрослыми и свер­стниками Метапредметные результаты - «Гимназия №1» в различных соц ситуациях, умения не создавать конфликтов и отыскивать выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на неопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на итог, бережному отношению к Метапредметные результаты - «Гимназия №1» вещественным и духовным ценностям.

Исследование курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов исходного образования, таких как:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачки учебной деятельности, поиска средств Метапредметные результаты - «Гимназия №1» её воплощения;

2) освоение методов решения заморочек творческого и по­искового нрава;

3) формирование умения планировать, держать под контролем и оценивать учебные деяния в согласовании с поставленной задачей и критериями её реализации; определять Метапредметные результаты - «Гимназия №1» более эф­фективные методы заслуги результата;

4) формирование умения осознавать предпосылки фуррора/неуспеха учебной деятельности и возможности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение исходных форм познавательной и личной рефлексии;

6) внедрение знаково-символических средств пред Метапредметные результаты - «Гимназия №1»­ставления инфы для сотворения моделей изучаемых объ­ектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное внедрение речевых средств и средств ин­формационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для Метапредметные результаты - «Гимназия №1» решения коммуникативных и познавательных задач;

8) внедрение разных методов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном простран­стве сети Веб), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации инфы в согласовании с ком­муникативными и познавательными Метапредметные результаты - «Гимназия №1» задачками и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сопоставления, анализа, синтеза, обобщения, систематизации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным Метапредметные результаты - «Гимназия №1» понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готов­ность признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мировоззрение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей Метапредметные результаты - «Гимназия №1» цели и путей её заслуги; умение договариваться о рассредотачивании функций и ролей в совместной деятельности; производить обоюдный контроль в совместной деятельности, правильно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение исходными сведениями о сути Метапредметные результаты - «Гимназия №1» и осо­бенностях объектов, процессов и явлений реальности (природных, соц, культурных, технических и др.) в согласовании с содержанием учебного предмета «Окружа­ющий мир»;

13) овладение базисными предметными и межпредметными понятиями Метапредметные результаты - «Гимназия №1», отражающими значительные связи и дела меж объектами и процессами;

14) умение работать в вещественной и информационной сре­де исходного общего образования (в том числе с учебными моделями) в согласовании с содержанием учебного предмета Метапредметные результаты - «Гимназия №1» «Окружающий мир».

При исследовании курса «Окружающий мир» достигаются следу­ющие предметные результаты:

1) осознание особенной роли Рф в мировой истории, вос­питание чувства гордости за национальные свершения, откры­тия, победы;

2) сформированность почтительного дела к Рф Метапредметные результаты - «Гимназия №1», родному краю, собственной семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) понимание целостности мира вокруг нас, освоение основ экологической грамотности, простых правил нравственного поведения в мире природы и людей Метапредметные результаты - «Гимназия №1», норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных методов исследования природы и обще­ства (наблюдение, запись, измерение, опыт, сопоставление, клас­сификация и др. с получением инфы из семейных ар­хивов, от Метапредметные результаты - «Гимназия №1» окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие способностей устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в внешнем мире.


5.2.6. Базы духовно-нравственной культуры народов Рф

Объяснительная записка

В МБОУ «Гимназия №1» Программка духовно-нравственного развития Метапредметные результаты - «Гимназия №1» и воспитания обучающихся на ступени исходного общего образования связана с учебным курсом ОРКСЭ

Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ всеохватывающего учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (дальше – Учебный курс Метапредметные результаты - «Гимназия №1» ОРКСЭ) является Поручение Президента Русской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Русской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632). 

Учебный курс ОРКСЭ содержит в себе модули:

  1. Базы Метапредметные результаты - «Гимназия №1» православной культуры;

  2. Базы исламской культуры;

  3. Базы буддийской культуры;

  4. Базы иудейской культуры;

  5. Базы глобальных религиозных культур;

  6. Базы светской этики.

Один из модулей изучается обучающимся с его согласия и  по выбору его родителей Метапредметные результаты - «Гимназия №1» (легитимных представителей).

МБОУ «Гимназия №1» на базе определения образовательных, культурных и религиозных потребностей обучающихся и их родителей (легитимных представителей), также собственных способностей организации образовательного процесса без помощи других определяет список модулей учебного Метапредметные результаты - «Гимназия №1» курса ОРКСЭ, предлагаемых для исследования.

Учебный курс ОРКСЭ является единой всеохватывающей учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются меж собой по педагогическим целям, задачкам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить Метапредметные результаты - «Гимназия №1» образовательный процесс в границах учебного курса, также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами исходной и основной школы.

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим Метапредметные результаты - «Гимназия №1» и ориентирован на развитие у школьников  10-11 лет представлений о нравственных эталонах и ценностях, составляющих базу религиозных и светских традиций многонациональной культуры Рф, на осознание их значения в жизни современного общества, также собственной сопричастности к Метапредметные результаты - «Гимназия №1» ним.

Преподавание познаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть не последнюю роль не только лишь в  расширении образовательного кругозора учащегося, да и в воспитательном процессе формирования приличного, добросовестного, достойного гражданина Метапредметные результаты - «Гимназия №1», соблюдающего Конституцию и законы Русской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя общественного объединения.

^ Цель и задачки всеохватывающего учебного курса «Основы религиозных культур и светской Метапредметные результаты - «Гимназия №1» этики»

Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего ребенка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и почтении культурных и религиозных традиций многонационального народа Рф, также к диалогу с представителями Метапредметные результаты - «Гимназия №1» других культур и миропониманий.

^ Задачки учебного курса ОРКСЭ:

  1. знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами глобальных религиозных культур и светской этики;

  2. развитие представлений младшего ребенка о значении нравственных норм Метапредметные результаты - «Гимназия №1» и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

  3. обобщение познаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, приобретенных обучающимися в младшей школе, и формирование у их ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих Метапредметные результаты - «Гимназия №1» целостное восприятие российскей истории и культуры при исследовании гуманитарных предметов на ступени основной школы;

  4. развитие возможностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на базе обоюдного почтения и диалога во имя Метапредметные результаты - «Гимназия №1» публичного мира и согласия.

Место всеохватывающего учебного курса

meteori-doklad.html
meteorolog-icheskie-nablyudeniya-i-svodki.html
meteorologicheskie-faktori-i-ih-vliyanie-na-organizm.html